Con el objetivo de propiciar el aprendizaje y conocimiento sobre la música de Córdoba, el licenciado Pablo Toranzo lleva adelante un proyecto de trabajo junto a alumnos de nivel primario.
“El principal objetivo es que los chicos tengan acceso a un nuevo repertorio, que aprendan un poquito más sobre las canciones de nuestra Provincia”, señala el músico Pablo Toranzo, cuando se le consulta acerca del proyecto que lleva adelante en el Centro Educativo “Agustín Álvarez” desde 2010.
La libre selección de canciones que hablen sobre Córdoba se constituye como punto de partida de este trabajo con alumnos de cuarto grado. La utilización de dicha metodología favorece el entrecruzamiento con otras disciplinas de las Ciencias Sociales y propicia el desarrollo de técnicas de investigación, permitiendo reunir información relacionada con artistas, compositores, autores, estilos e instrumentos que intervienen en la ejecución de una melodía.
Para lograrlo, géneros como el cuarteto, el rock y el folclore confluyen dentro de un aula que produce una ruptura con la clase de Música tradicional y transforma positivamente la motivación del alumnado. “Cada canción nos cuenta sobre personajes, leyendas, anécdotas, barrios y ciudades, por eso las leemos detalladamente para que los chicos conozcan palabras y lugares que desconocen. Estos primeros disparadores nos permiten, luego, recopilar información necesaria para armar un suplemento digital sobre la canción”, comenta Toranzo.
Como aspecto distintivo, atraviesa los muros institucionales para incluir y también sumar al grupo familiar: “los invito a trabajar con sus papás, tíos y abuelos, y es ahí cuando comienzan a engancharse, porque dejan atrás sus códigos y prejuicios sobre la existencia de canciones para chicos y para grandes, en su caso, para viejos”, argumenta.
Otra característica particular del proyecto reside en que no agota su proceso indagatorio a la mera semblanza de un artista o grupo musical, sino que estimula la búsqueda hacia otros aspectos, permitiéndoles descubrir a los alumnos de entre 10 y 11 años todo aquello que la canción cuenta.
“Pateando sapos es el primer suplemento que armamos y lleva el título de un tema interpretado por Los 4 de Córdoba; si bien incluimos una referencia sobre ellos, nos centramos en recuperar otros saberes para poder transmitirlos a la comunidad”, explica el educador musical.
Trabajo sostenido
Según revela Toranzo, los estudiantes primarios trabajan en torno a distintas canciones, en su mayoría, de raíz folclórica. A la etapa investigativa y de recolección de información relevante en distintos formatos, se incorpora la visita de referentes musicales como Lionel Pacheco de “Los 4 de Córdoba” y Horacio Sosa, en representación del histórico grupo “Posdata”.
A partir de la intensa labor realizada durante cada ciclo lectivo, el documento final que incluye un suplemento digital impreso y un cd musical, se concibe como valioso aporte cultural para las futuras generaciones. Ya que, trabajos de este estilo, recuperan la memoria histórica local - regional y revalorizan el legado cultural de los artistas provinciales.
Cabe destacar que, hasta el momento, artistas como Rally Barrionuevo, Suna Rocha, Ica Novo y los integrantes de “Los 4 de Córdoba” ya recibieron parte del material que vienen desarrollando los alumnos desde 2010.
Proyecciones a futuro
“Las canciones nos cuentan sobre Córdoba”, tal es el nombre del proyecto, pondera la cuestión identitaria y la recuperación del sentido de “lo local”. Por ello, su mentor alienta a los docentes del interior a replicar esta iniciativa.
“Me gustaría que esta idea pudiera expandirse a lo largo y ancho del país. Busquemos las canciones que nos cuentan sobre Santa Fe, Buenos Aires, Salta o cualquier otra provincia, porque además de trasladarnos directamente hacia un lugar, nos cuentan todo lo que necesitamos saber sobre él”, concluye.
FUENTE: página UNVM